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[科教] 祝贺新年:志向?使命?成就―与青少朋友谈成长

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发表于 1-1-2017 03:03 AM | 显示全部楼层 |阅读模式

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同学们大家好!非常高兴,能够有机会来到这么美丽的一个学校和大家一起,用一个半小时的时间,分享我最近的一些心得。

我叫马石庄。同学们在百度上可以发现,中国有很多村庄的名字就叫马石庄。然后你还会发现,有两个叫马石庄的,一个是我,还有一个是北京154中学的校长。好像叫马石庄的,天生就应该做教育。第三个呢,就是如果有学习书法的同学,练过《三希堂法帖》的就知道马石庄了。宋代有个诗人叫刘过,不过《三希堂法帖》把他搞错了,把他错当成了苏轼的儿子,苏过。刘过就有这么一首诗被录入《三希堂法帖》,叫“寄如皋叶尉,借马石庄去,天寒晓出门”。而这里的“马”就是我的“马”,“石庄”呢就是个地名。说这话的意思时希望我今天的报告仿佛一匹马,助你们跑的更远。

我这些年一直在学校里做学生工作,就是所谓管学生的。那么做老师的有三个使命,传道、解疑、答惑。学生除了有他们专业上的问题以外,其实最多的是人生困惑,还有很多问题,是他们一时半会找不到答案,但似乎又一时半会没有人出来回答。我是校长,就得鼓足勇气把我的所思所想告诉有困惑的学生。你们如果有时间到网上搜索,你们会发现有很多我做的报告。但是我没有写过一篇相关内容文章。为什么没有写过一篇文章呢?因为,在涉及人文和社会的问题上我崇尚“述而不作”。历史上述而不作的有两个人,一个是孔子,还有一个是苏格拉底。苏格拉底和孔子是东西方历史上两个几乎同时代最著名的哲学家。这两位都有个特点,就是他们的思想都是通过口述说出来的,他们的思想也都被他们的弟子记录下来。我倒没有那么大的本事。,只想把我的所思所想告诉我的学生,这源于我跟我的学生之间是一种特定的关系,他们有特定的问题,我也做个特定的解答。这个解答呢,不一定对,但是它至少是给我们同学的一种选择,就是将来有学生记录下来,充其量是些“马语”。你可以认为老马说的不对,那你说对的是什么?

毕竟现在有些问题,学生找不到答案,也没有人回答,但是我做老师的不能退缩不能不答。因此我听学生的建议在科学网上开了个博客,现在有9万关注者,当然也希望你们成为新的关注者。那9万关注者在网络时代的中国算多算少呢?6万就算大V了是吧?但是我告诉你,北京动物园的猴子,每天的关注者都不止6万。这是第一。第二呢,其实有我的一条视频,点击量就有50万,那还是3年前的数据;还有一条视频,点击量大概累积起来有1000万。但是,目前为止好像只有我们一位15级本科生家长认出我来了。他说好像某个视频里的那个人是你吧,我说这回见到活的了。说这话什么意思呢?就是要告诉在网络时代长大的同学们,其实中国国土很大,中国人口很多,你千万不要以为网络上活跃的人,嘴巴说出来就是真理,你也千万不要认为网络上有些东西就是这样。那我们该怎么办呢?当这些东西铺天盖地向我们走来的时候,我们需要去判断,需要去筛选,需要学会独立思考。


我们学校从14年开始招收本科生,14年15年招收两级,每年招收了330个。这些学生都是来自全国很多省市非常优秀的孩子,但是过了一年半载之后就发现,有的学生出了问题了。想来想去这些同学为什么会这样?我的一个判断,是我们这些学生没有人生目标,不知道上大学去干什么。所以这也就是我今天这个报告,从去年7月开始,到今天第66场的目的。你可以看到我走遍了全国六七个省市最好的中学,大概都是高一高二的学生,这个报告主要是给高一高二的学生准备的,因为我认为到高三再讲就晚了,高三的学生没有脑子想这个事,想的都是做题。今天给大家带来的报告叫做“志向·使命·成就”,想与高中生朋友谈谈成长。

上世纪80年代有一个德国译制片叫《英俊少年》,主题歌就叫“小小少年很少烦恼”。中国有句古话“少年不知愁滋味”。少年大概就是你们这个年龄,大概再大一点叫青年。那我想问在座同学,你们现在还不知愁滋味吗?有没有发愁的事现在?愁什么?学习,除了学习以外呢?还有其他的那什么烦恼吧,我也是这个年龄过来的,你们不便说,我心里知道(众学生窃窃私语)。在座的都是高一的学生,我们从小学到初中,经历了9年义务教育。现在上了高中,上高中干嘛的呢?你可以查一查,主要是为了升学。高中阶段的学生,平均是16岁到18岁的青少年。你们不是准备升学嘛?升学肯定是上大学喽。那什么叫大学呢?哪个同学来回答一下。这个问题比较刁钻吧,最基本的问题就是最难的问题,也是最傻的问题,也是最不好回答的问题。(一学生答:“通过高考的那个残酷淘汰之后,进入了的更高级的学校”)残酷的淘汰,挺形象!有没有别的答案?那位女同学,你说。(另一学生答:“就是学生经过高考之后,被送到的更高级别的学校”)是这样子啊,有没有不同意见?那位同学。(学生答:“就是能对我们现在的知识有更进一步的了解的地方”)那不用上大学啊,看书就行了。还有答案吗?那位同学。(“帮助我们走入社会,成为社会需要的人才的高等学府”)那你可以去广阔天地,农村是一个广阔天地,那里是可以大有作为的地方,你也可以不用上大学(笑声)。

注意啊,你们高中毕业时应该年满18岁。学校大都会在在高二或高三举行一个成人礼,那也就是说由未成年人变成成年人了。18岁以前,在座的男生女生,都归这部《中华人民共和国未成年人保护法》保护。18岁以后你成年了,男同学对不起,这部法(《中华人民共和国未成年人保护法》)不保护你了;当然,这部法(《中华人民共和国妇女权益保护法》)也不保护你,女同学不管你们愿意不愿意它都保护你啊。什么叫大学,其实你们说的都不错,但用更简练的语言表达,大学就是“大人的学校”。什么叫中学?什么叫小学?注意啊,小学可不是小人的学校。是小朋友的学校。那么也就是说上大学的前提就是,你已经长大了。

我前面说的那个现象,就是我们那些学生,残酷的高考都通过了,别看有很好的成绩,但是他的心智并没有长大。长大了干什么?有人做过调查,非常奇怪地发现我们有26%的青少年,想当教师,有26%的青少年要接我们的班。但我相信,随着年龄的增长,可能想要接我的班的青少年会越来越少。我猜为什么26%的学生要当老师呢?估计在学生眼里,最厉害的人是谁?(众学生:“老师”)还有谁厉害?(“校长”)校长也是老师!家长?你们说对了。其实到目前为止,你们的世界就是由家长和老师组成的。当然你们长大了,肯定当家长,拦不住的。估计也还有一种想法,我就当教师,因为老师最厉害。总而言之,希望我们的青少年将来长大了,能够有一技之长。当医生当律师当军人都可以,当然,包括当科学家。


在座有多少同学看过《士兵突击》这部电视剧,举举手。这个女生都看了,好看吗?(“好看”)好看在哪?(“励志”)我说不完全是。这部电视剧好看在,这部电视剧不谈爱情,你们发现没有。任何一个文学作品一定围绕三大主题展开;或者说这三个主题,就像三根绳子一样扭结在一起,就成了文学作品。第一,婚姻,就是爱情;第二,生死;第三,是非。也就是说,其实文学作品就是这三件事,扭结在一起才产生的。而这部电视剧恰恰不谈爱情,里边甚至一个女主角都没有。唯一出现过的一个女性角色,还是个背影。许三多谈了半天他妈妈,其实她妈妈也没出现。也就是说,这部电视剧是由一批热血男儿演绎而来的。这部电视剧,特别值得我们青少年看,为什么?它励志,励哪方面的志?我要说,它励志就在于它讲述了一个懵懂农村少年许三多,如何在不经意之间长成了参天大树的故事。这个“不经意”,是指许三多明白了这样一个道理,要做有意义的事情,要好好地活着。许三多终于明白了,一天不只是吃饭睡觉,更重要是要为这个世界做有意义的事情。

我还想再追问一个问题。有没有同学想过,人的一生,有几件大事情需要完成?不要超过五件,超过了属于思路不清。求你千万别从早上开始刷牙说起。这是最简单的问题,也是最傻的问题,也是最难回答的问题,当然也是最容易回答的问题。读书是一件,结婚,找工作。三件了啊,再数可就数出去了。对,孝敬父母。好的,有没有同学可以把这些事儿更精炼一下?(一学生答:“我觉得就是一件事:让自己活着。”)看来你没看过士兵突击,许三多都明白活着其实并不是一件难的事,难的是怎么活。还有不同答案吗?(另一学生:“第一件事:成人;第二件事:成才。”)诶,这个答案很有意思。第一件事成人,第二件事成才。恰巧许三多的村里边那个跟他一块当兵的小伙也叫成才,那个小伙子看上去他什么都比许三多强,但是最后还是放弃了的。他说要成人成才,还有吗?成人成家立业,好,还有答案吗?为家庭、为国家而活,一个是家,一个是国,家国情怀,好。还有最重要的孝顺,好的谢谢。马老师以为,其实人生不过四件事。就像刚才有位同学说的,成家,立业,你把马老师这里的两个答案给说了。当然这两件事,出生,死亡,自不待言。出生,成家,立业,死亡,四个阶段。你们现在属于哪个阶段?在座的同学们应该还属于第一阶段,结束这个阶段应该就是你们大学毕业的那个时候。这个描述的是你们作为一个社会人,不是作为一个生物学意义上的人。好了,马老师在第几阶段?第三阶段,谢谢你们没给我说成第四阶段。

好了,这四件事有没有关联?或者叫共同点。这四件事情是有一个共同的东西在里面的,当然不是字数相同。这四件事,首先是重要的是事,对吧。第一件是重要的吧,所以年轻人你们过生日;最后一件事也重要吧,死了人,但我们开个追悼会,寄托哀思。好了,有没有共同特点?哪个同学说说?(“就是都需要别人的付出”)难得难得,请坐。我走了这么多学校,很少有学校的学生能一语道破。你说,这四件事都需要别人的付出,我换一个说法:身不由己。这四件事,都能咱自己决定吗?不能吧。谁在你出生的时候征求过你的意见?今年比较干旱,明年生你出来?没有吧。死亡,咱自己可没法做主,那叫自杀!成家,刚才同学说结婚啊,这个你能说了算吗?你充其量说对一半,弄不好连一半的主你都做不了。你爱人家,人家未必也爱你啊。立业更是如此,不是说你想立就能立的。你干什么事,都需要满足一定的社会需求。所以老有的同学说啊,我要做自己爱做的事。注意啊,自己爱做的事,多了。比如昨天在一个学校,一个学生说他要当一个漫画家。我说注意,你要当“家”?他说我要画我想要画的画。是啊,你可以画,但是你吃什么呢?你想画的画,也得有人欣赏;没有人欣赏,漫画不能当饭吃!


所以大家要明白一个道理,在我们的人生里,我们每个人必然都要逐步经历这四件事。有两个“必然”,马老师可以明确的告诉你。第一个必然,在座的大家都会死。没有人会怨我。还有一个必然,你们可能想得到,将来都要遇到挫折,无论在哪个阶段。比如说,你们现在得准备考大学;你们将来成家的前提是得恋爱。另外,就像情感关系上的失恋一样,立业就有失败这一说。你找着个职业,还有失业的可能。所以当我们明白这四个阶段的时候,我们会发现它们还有另外一个共同点:它们都会让我们面临挫折。挫折一定会有的,早挫折,晚挫折,早晚挫折,晚挫折不如早挫折。早挫折怎么样呢?你就学会了面对挫折。天下没有什么事情是一帆风顺的,那么当我们遇到挫折的时候,我们就特别容易仰天长啸“我干嘛要活在这个世上啊?!”其实很多人在不该离开这个世界时离开的,他们自问的就是,我干什么要在这个世界上活着,不在这个世界上,这些挫折不就都没了吗。刚才那位同学说,就一件事,活着。动物也活着,可是我们是高级动物是人,人和动物的区别就在于,我们人明白为什么活着。我要认真的告诉你们,在你们这个年龄,至少为你们的父母,至少懂得一件事情。你要知道你遇到的所有的挫折,比起你在这个世界上存在不存在,都算小事。虽然有句“生命诚可贵,爱情价更高”这样的话,但失恋了就再找一个嘛。男同学女同学失恋没关系,还有下一次机会。女同学的男朋友走了没关系啊,新男朋友等着你呢,是吧。事业失败没关系再来,摔倒了没关系,爬起来再走啊。这是为什么?你们要懂得一个道理,你们应该爱养育你们的人。因为父母把你们带到这个世界上,就是要把你们养大,这就是他们唯一的愿望,甚至可以说,这是天底下所有的父母的心愿。那反过来做儿女的,在这个年龄就应该懂得这个道理。从这个道理还可以延伸出去,应该爱养育你们的土地。作为福州的娃娃就得热爱福州。不热爱福州,但热爱祖国,你信吗?不热爱父母,但热爱人民,你信吗?那当然,你不热爱中国人民,去爱美国人民,这可能,但是美国人不一定爱你。你爱中国人民,中国人民一定爱你,因为你就是作为中国人民一份子的父母的儿女。这个道理一定要懂得。

那说到“活”,人生其实就有不同的活法。青年活在未来。我跟大家谈论的这些事情,对于你们来讲都是未来,因为你们连第一个阶段都没有完成。中年活在现在。像我属于中年晚期,就是活现在。老年活在过去他们脑子里剩的是什么,就是过去的事情。你们的爷爷奶奶在见到你们时,大概经常说起你们说两岁三岁时候的故事。眼前活蹦乱跳的这个你他们不说,他们老说你三岁的时候干什么了,两岁时候干什么了,这就是老年了。

既然谈到了“生”就不能回避“死”。前面我说了,死亡是每个人必定要经历的。这里有多少同学有恐高症?恐高,站在桌子上腿都哆嗦。男生一个都没有,不会吧。统计报告告诉我患恐高症的男生比女生多。恐高症是一种儿童时代从高处跌落造成的心理阴影。后面会告诉你们治恐高症的马氏秘方。这说明什么呢?说明青少年通常不惧怕危险,也不知道危险。所谓初生牛犊不怕虎,牛犊把脑袋搁到老虎嘴里,它都不知道危险。人在少年不怕死,但是万万死不得。世间中最大惨痛之一,就是白发人送黑发人。那人到中年呢?中年是万事繁琐。像我们这个年龄的中年人事最多。比如说,你们都知道李克强吗?十八大后,李克强总理的履历就公布了,我一看,就有点郁闷,人比人,气死人啊。他高中毕业,我也高中毕业;他插队我也插队;他进北大,我也进北大;他家领导是首都经贸大学的老师,我家领导也曾经是首都经贸大学的老师。可是这最后一比较,就差别大了。比如啊,我是李克强,你们想底下在座的应该是什么人?好,咱们来分析一下。他是国务院总理,国务院管什么?省长部长等等。我呢?我在这讲,底下坐的是谁?学生。能不能来些带点发散性的、想象性的回答?我面对的是什么?李克强面对的是今天的省长部长,我面对的是什么?(有学生喊,我们是未来的省长部长!)。


同学们你们不要笑,天底下的事情,只有想不到,没有做不到。很可能,过30年以后,就在你们这群学生里,就有能成为这个国家栋梁的人。就像这个房子一样,其实就是因为几个柱子撑着。现在做个现场调查,有多好同学认为,你们中间将来一定有人成为国家栋梁?赞成的举手。好啊,放下手,大家赞成!校长在这里,记住他们,未来的国家栋梁!想没想过,凭什么你成为国家的栋梁?凭什么?凭你是福州一中毕业的?不是。凭你是北京大学毕业的?那肯定也不是。凭什么?

所以这些问题其实都是基本的问题,基本的问题在人类历史上就不断地被提出来。比如,莎士比亚笔下的哈姆雷特。哈姆雷特王子其实大概也应该算是青少年,王子嘛,天生的国家栋梁。哈姆雷特他就始终在非常纠结一个事情,就是“生存还是毁灭,这是个问题”。其实在你们这个年龄段每天都面临这样的问题,今天晚上听马老师报告呢,还是去做那个没做完的作业呢?再长大一点啊,是坐在这个女生边上近一点呢,还是坐在那个女生边上近点儿?是吧,再长大一点,比如说,我是去做一件对别人对社会有意义的事情,但对自己可能是一件比较艰苦,付出的事情,还是去做一件,我不用什么付出,可以让自己过上很安逸的生活的事情?这也是个选择。我要告诉你们,你若要想成为国家栋梁,你必须选择前者。凡是打算在宝马车里哭泣的人,是绝对不会成为国家栋梁的,也绝对不会成为这个民族的脊梁。我要跟大家讲的就是:你们应该开始懂得生存的动机,我们为什么而活;你们应该懂得我们生命的意义,我们活着是干什么的;你们应该懂得生活的价值,什么是好好的生活。什么是好生活,所谓的世界观,人生观,价值观。

那么我想跟我们的同学分享三点认识。第一个,我认为你们应该立大志向。古人云:“志不强者智不达”,这个智,就是我们今天大概所说的智商,智力。你们属于智商不低的人吧?别笑,同学们,你们要是智商低就坐不到这儿。在座的各位智商都不低。知道为什么你们的智商都不低吗?原因在哪里?告诉你们,科学上有个统计,男孩的智商随母亲。所以男孩子啊,你们回家以后,赶紧去跟你妈妈说:“马老师说了,我能在福州一中念书,那是你的遗传。”而女孩子的智商则是父母的平均值。所以说,在座的所有同学你们都有一个好母亲,聪明的母亲。注意啊,聪明是天生的,这是遗传,但是志向可不是遗传的,志向是要通过你们学习,通过家庭教育社会教育学习,逐步建立起来的。俗话说:聪明反被聪明误,说的就是那些智商很高,但胸无大志的人。

我们今天谈的是成长,那么从我们人的整个发展来讲,按照这个理论,我们人的终身发展分八个阶段:婴儿、学步、儿童、小学、青春、成年早期、成年、老年。很有意思的是,你们大概处在这个阶段,青春。等你们过了18岁就属于成年早期了,比如你上大学时候就是成年早期。注意,在这个阶段,其实有两件事情最重要,首先,眼下最重要的是要诚实。马老师小学二年级的时候,学算术,考试考了68分,你们肯定没考过68分。68分的卷子看不得啊,基本上都是叉子。我开始逃学,在河边看一个老头钓鱼。老头问:“小朋友怎么不去上学啊?”脱口而出“我们老师病了!”今天来看这都是最好的说辞(笑声)。过两天我的同学让我到他家去玩,门一打开,我就遇到了哈姆雷特问题“进去还是不进去,这是个问题”。为什么?里边坐着同学的爸爸,就是那个钓鱼的老头。50多年过去了到现在我都记得那个尴尬情景。我最后硬着头皮进去,他爸爸居然没说什么。也许他没认出来,也许认出来了,但我相信他没认出来。哪个家长能让他们家儿子跟一个撒谎的孩子玩儿啊?经历告诉我:假话不能说!真话呢?都说?都说就错了。假话不能说,真话不全说。注意啊,我说我黑,这是自嘲。有关我的所有照片中,就我那块是黑的。本来就很黑啊,你要是说,唉呀,小伙子,你怎么这么白?这是假话;但你若要说,你咋这么黑?这就是实话,但是我听了很受伤啊。你可以这么说,确实不白,这样说就好了很多。


我们国科大2015级学生出了点情况。一会你可以看到我们学生穿的军训的服装。我发现2015级军训完回以后,有的学生就把军训服扔垃圾桶里了。问题很严重老马很生气。有6个学生承认,我说通知星期日下午2点开会。辅导员就说他们都做了检讨。我说没关系,有另外的说辞。这6个孩子坐在会议室里,一字排开,下巴顶着胸脯上,故作沉痛状(不少学生模仿了这一动作)。我说,把头抬起来,好像犯多大错了,知道你心里怎么想的,肯定觉得老马你不就想这样做,对不对?今天把你们找来,真不是要批评你们。是非对错的问题,今天不谈。今天跟你们谈的是,你们都值得肯定。为什么?因为你们敢做敢当。如果一个十几岁的孩子学会了撒谎,学会了说谎话,这个孩子注定没有出息,叫“不可教”。诚实的孩子是可教的,我那个教就是教育的教。当然,诚实的男生是可交的,对不对,诚实的女生也可以交啊,这是交往的交。

一个云南来的本科2014级女生问我:马老师,什么样的男孩好?我说这问题问的好。第一,诚实。那男孩得诚实。等你们再长大一点,关键词就成了“爱”。这个爱,注意啊,包括荷尔蒙驱动的爱。这个爱说的是什么爱,说的是我前面说过的,对父母的爱,对家庭的爱,对社会的爱,对人民的爱。第二,会感恩。这个词你们将来是一定要学会的,你要知道感谢,帮助,你要知道,感谢养育过你们的父母。这样的学生值得交,或者说这样的男生值得交。你看那个男生他都不知道感恩,你跟他交往什么。当然这样的女生也值得交。这说的是什么呢?就是说你们长大以后,这两个标准是你们将来为人处世判断的一个标准,当然也是你自己的标准。你要用这个来要求自己,同时也来衡量别人。这是我要跟大家讲的第一点,从人格成长上讲。

第二,你们现在都在青春期对不对?那青春期有什么特征呢?我想用这个画来说,青春期特征,你们内心永远有两个小人在斗争,一个是天使,一个是恶魔。精力旺盛,这是天使吧?无精打采,这是魔鬼吧。知与行中摆动,聪明与愚笨并列,聪明是天使,那么魔鬼不就是愚笨嘛,就是好行为与坏行为。你看这个教室里,为什么女生多?是因为这个年龄男生通常满脑子是玩儿,混世魔王当然是最极端的,但一般都是每天打游戏玩闹,反正不专心学习对吧。女同学呢,懂事比较早,所以女生的这个开关开得比较早,所以女生在班里比男生多些。那什么东西可以让你打开这个开关呢?我认为就是志向。

之前不是说我小学二年级算术考68分了吗,三年级就文化大革命了,等我们再上学就是初中了。初二的时候,我根本不会算分数。也就是初二的时候,我属于每天只是背着书包上学的人。也不知道书本讲的什么,无非就看看小说啊,找自己想看的书来看,那时候杂书读得多了。但是,数学有一次考无理数,我竟然在全班得了唯一的满分,当然很多同学都不及格。怦然心动啊,我现在还记得我的想法:我居然可以去学数学。从那时开始我就拿个小本子记录:地球半径是多少?估计距离是多少……就开始对这个感兴趣了。到初三的时候我就会解二元二次方程了,应该是高中代数最深的知识。到高一的时候我就会解微积分了,注意啊,这就是这个开关——魔鬼和天使转换之后,它就有这么大的差距。


我那时候觉得好像每天要念的书很多,每天日子过得很快。立志后就是这样子。为什么你昏昏噩噩?就是因为你还没长大,没有志向。这就是没长大的一个典型表现。大科学家巴斯德说,立志是一件很重要的事,首先是立志,然后是工作,再然后才是成就。讲一个我们2015级一个新生的故事, 2014年他参加了我们学校的夏令营。在校园碰上我,他谈了他自己的情况。他说在他们学校不是最优秀的。每天打电子游戏,语文和英文的成绩高高低低,就凭着兴趣学。想学的时候学,不想学就不学,怎么办?我说你现在关键的是要立一个志向,然后就朝你的志向去奔,至于来不来国科大,就顺其自然了。第二年9月份果然他就被我们学校录取了,然后他妈妈就和我讲了他的故事。他回去以后,他就把我们学校发那个徽章,别在铅笔盒上,跟他妈妈讲:我要进这个学校。从此以后,电子游戏不打了,成绩就飞快地往上涨,考了全校第一名,考了地区的第一名,高考时考了陕西省理科的第二十九名。前不久我去了云南开远一中,有个参加15夏令营学生,现在已经成了学校的第一了,原来大概十几名这个位置。他妈妈讲,这个孩子从夏令营回来以后变了,明白为什么活着了,明白活着要干什么了。其实这些故事印证的就是古人孟子所云“非不能也,是不为也”。你们的智商都不低,其实不是做不到,是从来没想过。什么叫好学校,什么叫好老师?好学校好老师不是把更多的知识塞给你,是应该更早地能够把更多的学生的开关启动。一旦启动老师可以不教,因为书多的是啊,你看去吧。你想做这件事和不想做这件事一样吗?在座所有同学们,你们有没有这样经历,不想做事的时候肯定浑身都难受,想做的时候跳起来就好了。小朋友找你玩的时候你从来没迟疑过,打电子游戏?走!做作业?不做。就是你想不想干的问题。能不能干?其实都能干,作业也能做好。但是我告诉你们,千万不要打电子游戏。我见过多少非常聪明的少年,被电子游戏毁掉了。顺便说到,目前浙江的高考改革很奇葩,怎么能假定所有的高中生都爱读书呢?学校教育说穿了,就是在规定的时间规定的地点念规定的书。教本身就有教化约束的含义。我们的中学教育,要么不育要么不教,长此以往怎么得了!

孔子说“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑。”孔子那样的人生活在过去,人家三十而立,现在咱们这等智商的人,还不赶快立志。你要立业嘛,“立”就是立业嘛。立志对你们来说是大事,是一个非常重要的事。立志干什么?《大学》中说,就是要修身齐家治国平天下。结婚生子:齐家;成为栋梁:治国。至少你得有齐家的理想吧,要知道不孝有三,无后为大。

比尔盖茨这个人知道吧。据说他说过,你们要懂得,在没有你们之前,你们的父母可不像现在这样“乏味”,他们为你们的成长,付出了巨大的代价。这事儿你们注意到了吗?我们15级有个新生的妈妈,说她儿子给她起了外号。我记得我儿子这么大的时候也给他妈妈起过外号。为什么呢?是因为儿子突然发现,眼前的妈妈跟他小的时候印象中的不一样了。什么不一样了?变老了。注意啊,懂得这件事情,或者叫尽早地懂得这件事情,非常重要。在座的同学有没有喜欢汪峰的?没有?这个歌手叫许巍,汪峰和许巍,都属于创作型摇滚歌手。创作型歌手就是唱自己写的歌。但是许巍在本世纪初有一段时间,陷入了创作低谷。作为一个创作歌手,不能创作,还有什么活着的意义呢?他得了抑郁症,产生了很多自杀的念头。他父母从西安赶来,每天苦言相劝。终于有一天她妈妈说了一句话,如果你死了,我和你爸也不回去了,我们就在北京流浪得了;要是回去了,碰见邻里街坊的,问我们儿子怎么样,我们该咋说?这是一句很无奈的,大概也是这个母亲唯一说得出来的话。但恰恰就是这句话,让许巍重拾创作信心。所以许巍的歌,今天还在听还在唱。04年的时候,许巍出了一个专辑,叫《在路上》。很多人不知道,其实他的歌写的就是他的心理。他明白了一件事情,他明白了,随着我们长大,很多东西都可以选择,可以再试一下;但有一件事情,是无法选择的,发生了,改变不了的。那就是你与父母的关系。许巍明白了一件事情:我们随着自己的成长,我们的身份会变得越来越多。可以是朋友的朋友,恋人的恋人,同学的同学,同事的同事,还可以是老师的学生,学生的老师,等等。但有一个身份你无法改变,这个身份就是你来到这个世界的第一身份:你是你父母的孩子。注意,正是这个第一身份,赋予了我们人长大了需要承担的所有的责任,它是所有的意义的开始。正是因为这个身份,你永远要记得,任何挫折对你造成的伤害,都不如,你在这个世界上不存在对你的父母造成的伤害来得大。这就是我今天想说的,为什么有的人身体很健壮,而不能战胜挫折;张韶涵说,要有一双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望。问题是,隐形的翅膀是什么。我以为,这个隐形的翅膀就是你明白不明白,你的第一身份所带来的那份责任;你明白不明白,正是这个责任和这个第一身份,你就必须要想清楚,我的人生应该如何度过。


这么长的一段话,有一个大人物早就说了。爱因斯坦说的,只要从日常生活中我们就可以明白,人是为别人而生存的。这个别人,首先就是父母。这是美国的教会办的一所学校,是专收精英的孩子。这个学校的宗旨是“培养为了别人的人”。这是个男校,没有女生。这个学校所有的学生,毕业之前必须到无家可归者的救济中心去做义工,必须懂得这个世界上还有穷人的存在。

有的同学说我怎么想我都是为自己生存的。我说,那你连老婆都找不着。因为你有两难:要么找一个志同道合的,她也是为自己活的,那你们俩吃饱了撑的在一起;要不然就是你们俩主意见解不一样,志不同道不合,那你俩在一块干嘛呢?你们走不远。我开场的时候也说过,其实人生的道理中,最大的道理就是最简单的道理,也是最难回答的道理,同时又是最傻的道理。

冯友兰先生在《中国哲学史》中说了人在这个世界上有四种活的境界。一种境界就是自然境界。没错,这位同学说的,活着就叫自然境界。活着干嘛?吃饭。第二种境界叫功利境界。为活着,而吃饭。第三种境界,叫道德境界,为了别人吃饭而活着。第四种境界。为了别人吃饭,自己可以不活着。如果政府官员处于第一境界、第二境界,只有两种可能:一种可能是人民群众瞎了眼;还有一种可能,你伪装的很好。现在我们在党风廉政建设出了一些贪官,毫不夸张的说,这些贪官虽然活着,境界太低。

这是我们学校操场的一张照片,刚才看到那个航拍的那个,天上是北斗七星,地下是跑道标识1234567。我相信这个场景在所有人的头上,大概都有。但是就有学生就拍下这东西,这就是所谓我们对世界的看法。好了,这就是没有月亮的天空,那么你们看到了什么?夜景你们肯定都看到了,但是不一定看到星星,为什么?因为这个屏幕还是比较清楚,要不太清楚,你们可能看不到星星吗,比如有云在,你看到这个星星吗?注意,如果你在黑暗中行走,你看不到星星,你一定会迷失,而你看到的那些星星,虽然遥不可及,但你不会迷失方向。志向就是这个星星,好像遥不可及,但是你会朝他走去;没有这个志向,那你就如同在黑夜里走。这个命题曾被德国的大哲学家康德所提出,叫“仰望星空”:有两种东西思考越久,感觉越重要。一个是头上的星空,再一个是心中的道德定律。他还说,我发现必须否定知识,才能给信仰留出一定空间。当然这个话要反着理解,我们不但要有知识,我们还应该有信仰。头上的星空就是“志向”,心底的道德定律就是“诚信”和“感恩”!

从我个人经历来讲,在这个年龄段,人生的知识正当时,我十七岁高中毕业。在文革后期呢,我们这些高中生本来应该去上大学,但是由于文革的原因,我们就集体去插队了,那么也就是插队的那一年全国人大开了一次会,在那次会议上,周恩来总理就提出了我们要在本世纪末实现四个现代化,那么,对于我们这一代人来讲,就产生了巨大的影响。到农村去插队,两个月以后,生产队里开社员大会评定劳动力等级,就把我评为二等。一等是农村青壮年,二等就是准青壮年。我一个城市的孩子,什么农活都不会干,别人割麦子,地上干干净净,我割麦满地都是麦子。但是农民伯伯说马石庄这个人干活很实在,给了我很高的等级评定。从那以后我也明白,态度决定一切。插队两年以后,就是1977年我进了工厂,10月份宣布恢复高考,12月份考试。那时候我已经离开学校两年多了,我们大概有这么大屋子,住了十几个工友,每人一张床铺。我记得我是到了一个这位,靠墙这个角落,结果那些工友说:我们看了就你能考上大学,所以打饭也不用我打,打水也不用我打,我每天可以熬夜熬到后半夜,这么大一个工棚,一个人开灯的话,别人睡觉是受影响的,我到现在都不明白那些工友们为什么会支持我。两个月以后,我去参加高考,第一门政治,就凭马老师这个谈吐,肯定没问题吧。第二,语文也没问题了;数学最后一道加试题,我都做完了,应该是满分的。最后一门理化,物理化学,出了大问题,没带准考证!那个时候是没有身份证的,能证明你身份的就是那张准考证,没有准考证,人家完全可以不让你进考场。


万般无奈中,一个熟悉的身影,就是我们这个考场的监考,她就认出我了,说这是我们考场最有希望的一个,就这样我完成了高考。我拿到大学录取通知书,打听到她是我们山下一个中学的老师,找到了她,我说:谢谢您!我被录取了。她说,祝贺你。故事结束了。同学们去想一想,如果在你未来的三年里,有这样三拨最普通的人,一拨是农民,一拨是工人,还有一拨就是普通的中学教师,素不相识,他在你最需要鼓励的时候鼓励你,在你最需要帮助的时候帮助你,你会选择一个什么样的人生?你会选择背离他们而去吗?其实跟我一样经历的人很多,包括这个人,一个江西知青。现在全国人大副委员长,当过中国科学院副院长,当过卫生部长的陈竺,李克强是安徽的知青。当然还有一个知青,就是习近平总书记,陕西的知青。习大大说,16岁的他来到陕北的贫瘠土地,离开的时候,立下一个信念,为祖国为人民奉献自己。当然,你们可能不大会遇到我们那样的经历,但是你们在成长,在这个年龄段,你们也应该让自己的人生,从拥有一个小的志向慢慢变成一个大的志向;从知道感恩父母到知道感恩祖国、感恩人民;知道从为父母活着,变成了为人民活着。如果你能完成这个升华,你才可能成为国家的栋梁,而你们每个人都可能。

第二个就是要有使命。这张照片是上海普通的夜景,灯火辉煌,在我们现在,全国很多大城市都可以看到这种夜景。那同学们你们知不知道,我们全国还有相当数量的贫困人口。有哪位同学知道我们现在全国有多少贫困人口,有没有同学知道?不知道?还是不敢说?中国有13亿人,我们福建也有贫困地区,别人可以不知道,我得知道。2011年全国人年均人均收入不够2300元人民币的有1.8个亿,去年我们官方公布的有7000多万,因为这几年有一些脱贫,那么从人口分布上可以看到,云南是最弱的,所以,老师说的,让你们爱你们的家乡,其中就包括一条,你们应该知道你们的家乡是什么样的。中国彻底摆脱贫困,固然靠现在的一代,但更多的要靠未来的一代,走向共同富裕,是更大的目标。

拿2010年各省的人均GDP和全体国家的人均GDP进行比较所作的统计图。你会发现,人均GDP,北京相当于斯洛伐克,上海相当于沙特,人均GDP比较高的。至于广州和深圳所在的“广东”,注意并不高,为什么?因为最贫困的粤北山区,也是成连片贫困区。你再看福建,我们福建才相当于古巴的人均GDP。古巴,知道在哪吗?位于加勒比海的小国。也就是说中国有很长的路要走,福建有更长的路要走。福建这么长的路走靠谁?可能很大程度上还得靠福建的子弟,这就叫使命。还有一个使命,我们学校去年接受到了一个50岁的湖北打工者的捐款,他捐了1万块钱,他说中国南斯拉夫大使馆被炸这件事情,使他暗下决心,每年捐100,100年就是一万块钱,由于国科大开始招本科生了,他说他愿意捐1万块钱给我们学校。其实我们明白,他就是希望我们的学生,要记住“天下兴亡,匹夫有责”。正如习近平在2013年7月17日视察中国科学院时,在我们的玉泉路校区,对我们的学生所说的,我们处在一个伟大的时代,有着伟大的目标,生逢其时,但责任更大。


其实以前的中国比今天的中国要糟糕得多,100多年前,中国是一个任人欺辱的殖民地半殖民地国家,那么正是因为有像梁启超这样的仁人志士,他说,今日责任不在他人,而全在我少年,少年强则中国强。也就是梁启超,他看到了中国的希望,这是什么呢?是他那个时候的少年强。其实我和你的差距,大概就相当于梁启超和那一代少年的差距。梁启超看到了那一代的少年。我们的中国才有希望。梁启超时代的少年,其中有一位就是我们大家都知道的毛泽东。毛泽东在80多年前,在陕北的窑洞里,那个冬天,面对着日本帝国主义的侵略,面对着山河破碎的中国,说我们中华民族,有同自己的敌人血战到底的气概。有在自力更生的基础上,光复旧物的决心,有自立于世界民族之林的实力。如果把当时的中国比作四下黑暗的话,那么毛泽东就看到了那个漆黑天空上的星光。去年我们刚刚完成的九三阅兵,这些耄耋之年的老兵,通过天门广场,你们想没想过,他们在70年前大致就是你们这个年龄。如果没有70年前的少年的志向,恐怕没有今天的中国。今年的清明前后有这么非常令人唏嘘的事情,就是我们在韩国的埋葬的几百具志愿军战士的遗骸被接回来了。这个方阵的三百七十四名志愿军战士的遗骸上面覆盖着鲜艳的五星红旗。那我们过了60多年了,国家强大了,我们可以把他们接回来了。同学们想没想过,如果没有1950年志愿军战士雄赳赳气昂昂,跨过鸭绿江打败美国野心狼的壮举,就没有今天的中国。我为什么到处奔走做这个报告,我也希望我看到了当下的少年强,我们今天的少年今天的青年,比起60年前,现在的生活安逸多了。但是我们的路还远着呢,50多年前中国人民还不大知道吃不吃得饱饭,但是就有一批人,隐姓埋名舍家撇业,完成了原子弹、氢弹、导弹、人造卫星的实验。邓小平说,如果没有60年代的两弹一星,中国就根本不叫有重要影响的大国。我们念书的时候,科学院当时的院长周光召就说过,希望你们中间有人能够站在中国的土地上获得诺贝尔奖。那么当然,我们去年屠呦呦教授就获奖了。但这个故事并没有完,为什么没有完呢?因为社会上更多的是在质疑:我们现在培养了的下一代到底是什么样子的。北京大学的这位钱理群教授,这个人,我记得我念大学的时候就对他有印象。他说,我们现在的很多大学在培养一批“精致的利己主义者”。那些耄耋之年的老兵,是精致的利己主义者吗?显然不是。那些把生命丢在了朝鲜战场上的志愿军战士显然也不是。同学们可能知道,现在美军有一个非常有名的王牌部队,叫陆战第一师。这个陆战第一师,就曾险些被志愿军在朝鲜战场上打得全军覆没。1950年的11月24日,志愿军第九兵团的26军27军20军,3个军的志愿军战士,把美军陆战第一师死死围住,陆战第一师已经失去了逃跑的希望。但是当第二天黎明到来的时候,美军发现志愿军的阵地上静悄悄的,上去一看,成连成营的志愿军战士已经被活活冻死在那里。这些人是利己主义者?所以大家要知道,如果我们培养出的人才都是精致的利己主义者,那么我们这个民族是没有希望的。如果有那一天,我们的国家将会是没有安宁的。我们今天为什么会有安宁?正是因为我们的前辈的前仆后继。为什么?因为他们明白,当国都没有的时候,家还有吗?

这就是为什么有“钱学森之问”。钱学森到底问了什么?钱学森问的是,为什么我们总培养不出杰出人才。注意钱学森之问的核心不是人才,核心是杰出。问题是何谓杰出?在钱学森的眼里,什么样的人是杰出的。我意识到钱学森所说的杰出的人才,指的就是那些曾跟大家并肩战斗完成了“两弹一星”的那些人。大家看这张他们的照片。这张照片上的一半人,其实在参加两弹一星的研制的时候就已经功成名就。这些人主要是在1920年左右生,到六零年大概40多岁。这就是刚才我说的周光召;而邓稼先和杨振宁就是同班同学,邓稼先就是用双手捧起氢弹的碎片,被截肢,最后失去了生命。这一位是郭永怀先生。郭永怀先生是在1968年从实验基地回北京的时候,飞机失事。他和他的警卫员两个人的遗骸被发现的时候,两个人抱在一起了的。把两具遗骸扒开以后发现,他们俩用身体保护了重要的试验数据。所以郭永怀先生就被追认为革命烈士,这张照片就是郭永怀先生的夫人、我的老师,李佩老师。李佩老师今年已经将近100岁了。她亲自跟我讲,1937年抗战爆发,她和另外一个十几岁的女生,从天津坐运煤的货轮,到了香港,再从香港到了越南,再从越南坐火车到了昆明,追上了西南联大。其实钱学森说的杰出就是这个含义。这些人,首先很有才华,但更重要的是把才华献给了自己的国家。科学是没有国界的,但科学家是有国籍的。这是李佩老师和郭永怀先生青年时,在他们美国的康奈尔大学校园里的合影。他们离开美国的时候什么都有了,但他们把那些都放弃了。他们这些人用他们的放弃,换来了我们民族的富有。试想,这些人是精致的利己主义者吗?其实爱因斯坦说过,人类有充分的理由,把对高尚的道德准则和价值观念的赞美,至于对于客观真理的发现之上。同学们要好好学习,但更重要的是,你将来准备把你的精力,把你的青春,把你的才华,把你的贡献,奉献给谁。


同学们可能都看过美国大片,你们注意没注意美国大片里有一个非常特别的部分,就是描写美国大兵的形象。你很难找出美国一部电影是调侃美国大兵的,美国大兵在里面永远是正义的形象,哪怕是个阿甘,傻了吧唧的,总会有一系列好事冒出来。为什么?奥巴马说美国是地球最强,又说了一句,美军是人类历史最强。美国最强是由美军最强支撑的,或者说美国最强是由美国大兵的牺牲支撑的。我们的国家早晚要走向世界的前列,要靠谁来支撑?你以为,你说是强国,你就是强国?这就是牺牲与地位的关系,一个国家的地位是靠牺牲换来的。就如刚才我说的,之所以美国人到现在对中国总有一个说不出来的惧怕,那就是因为抗美援朝的战争。美国人知道,美国现在的很多王牌部队都跟解放军交过手,美国人知道这是一只什么样的军队,这是一个什么样的国家,这个国家有什么样的人民,你别惹了他。我们从来不要别人的一寸土地,但谁也休想从我们手里拿走一寸土地。我们都知道中美英法苏是联合国的5个常任理事国,你们知道为什么是常任理事国吗?我告诉你,你看这个就能看明白。第二次世界大战反法西斯联盟牺牲人数最多的五个国家,日后就成为了常任理事国。所以地位是用牺牲换来,当然我说的牺牲不一定是性命。

培根说知识就是力量,但我要说,知识不就是力量!堪大任者必须有知识,有见识,有本事。有知识没多少见识没多大本事——书生;有大见识没多少知识没多大本身——驴友;有本事没多少知识没多大本事——村里的铁匠。知识来自于书本,见识来自于生活,本事来自于实践。你们不但需要学习知识,你们同时还需要有本事,比如把别人组织起来,这就是本事,把别人组织一起,把一件事情做成,这是本事。你别看你念书念得多,你真未必有那本事;你可以让自己朝那儿走,但你未必有本事带着别人一块走。

第三个要讲的是出成就。我们人活在世上,我们要做事,我们要影响这个世界,我们要改变这个世界,我们要让我们的生活变得更好,特别是要让我们的人民生活变得更好。教育部最近发文说,要求学校学农学工主要是因为一夜暴富思想蔓延,我也不知道蔓延得有多厉害。但是有一条,我的报告第一次讲的时候,就有一个辽宁实验中学的学生说,老马说的成就可以用打电子游戏来比拟。第一靠积累,第二是技术,第三靠运气,还有一个学生还可以用彩票换来。我说的是要靠诚实劳动,天降大任于厮人,劳其筋骨,饿其体肤。你一定要比别人付出更多,不劳而获是不可以的。坐在宝马车里哭泣的人绝对与成就无缘。

好了,说说成就到底是什么。成就指的是我们的努力有了实际效果。如果把个人努力变成集合A,把社会需求变成集合B,那么机遇就属于社会需求的一个子集,叫C。你们学过集合了吧,这也是你们懂的语言。看这两个命题。第一个命题,D等于A交B不空。每个人多多少少都有成功的时候,但注意它的反义词,成功的反义词是失败,成就没有反义词吗。还有一个命题,D是C的子集。就是说你的成就一定是抓住机遇的结果,没有机遇,哪来的成就。中国人民谁都不吃面条,你非要开个饭馆卖,你卖不出去。注意,机遇有两种。第一种机遇,叫天上掉馅饼砸到头上,别乐,未必是好事。为什么现在我们很多中学生大学生屡屡被骗?为什么?骗子的骗术很拙劣,告诉你,但就是因为你有一种心思,认为,唉呀,一块馅饼不捡白不捡。头顶就一片云彩下雨,也别哭,未必是坏事,就看你怎么样对待它。


我想给大家五个建议,具体建议如下。第一个建议,都高一高二了,该想想自己将来干什么了。是学理啊,还是学文啊;是学理学工还是学医还是学商还是学农,总得想想吧。我这两年在福建招本科生,我就发现,我们有的考生根本就不知道自己要去哪儿。第一志愿学建筑,第二志愿学医,第三志愿学会计。注意啊,当医生的作建筑师不是一类人,和会计也不一样。很多说话特别有条理的人都是学会计,账算得清楚。该想想自己要干什么了。但注意啊,不要天天想,怕就怕是晚上想了千条路,天亮依然卖豆腐;晚上想明天当医生,第二天爬起来还得做作业;后天又想当建筑师,第二天天亮以后还得做作业。

第二个建议,要明白耕耘和收获的关系。三句话。第一句话:不耕耘不收获。不耕耘还想收获,只有一个办法,把别人家地里的东西搬到自己家里,这叫剽窃。第二句话:耕耘未必收获。一分耕耘,一分收获,这句话是不对的,耕耘和收获不是线性关系。第三句话:不要因为耕耘了没收获而不再耕耘。这样你就明白自己在干嘛,每天要努力,但是不要希望明天就能达到辉煌的顶峰。

第三个建议,生命之树常绿。我只想针对我们在座的同学问啊,如果你们准备学理科的话,是为了什么啊?因为喜欢学理科而选理科的,有多少同学?举手,就1个、3个、4个,都是男生。好,放下手。因为文科不好,学理科的?因为理科好找工作而学理科去了的?那你这一块为什么学理科?你们始终这块没人举手,可能基本这几种原因都存在,可能根本不知为什么。

中学毕业时语文老师说你学理科是中国文学界的损失,我的天!你们知道马老师为什么学理科?咱文科好,高中毕业时认得字够多了。“我真想/屏住呼吸/让初夏时节/闪耀着金色麦浪。我真想/就此止步/让风雪里的/炉火映红了月光。我真想/永远奔走/让春风吹开/嫩绿包裹的鹅黄。我真想/振翅飞翔啊/让秋雨洗去/大地萧瑟的忧伤”。有人问为什么不按春夏秋冬的顺序,你以为这是日历啊,这是诗歌,谁说这不是诗我跟谁急。别这么看着我,怀疑什么, 58岁半写的。你用这个表达情感,是不是比你直愣愣地说要好啊?一写,明白人都看明白了。看不明白就是你不明白了。我告诉你们,同学们,你们若打算学理科,千万不能以自己文科不好为理由。热爱,肯定是因为热爱。理科少年就没有偏科的理由。文科你不就是一个语文一个英语吗?给你篇中文文章,你看不懂,你说你要发现世界;做了件事,让你把它写明白,你写不明白,你说你要创造世界,你信吗?那两科某种意义上是你整个做人做事做学问的基础,一定要高度重视。千万不要有心理阴影,说自己文科不好。我告诉你,你文科不好,你就混不进这个学校,没有那差距!是因为你自己越觉得它不好就越不好,你越看越不喜欢它,那不行,你干嘛非要不喜欢它。还有一个你们将来想进我们这样的学校,你文科不好,你的分就凑不够。你算你能跑几分,够你跑的。文科不好,通常不就是作文不好吗?是吧,语文成绩不好,通常就是作文不好;作文不好,通常是因为字写不好。所以字写不好的同学,千万把自己的书写练起来。字写不好通常两个,一是小,二是横不平竖不直,这就是字不好看的原因。怎么把字写好?很简单,横平竖直。就像马老师这样,我的字写得还可以吧。是吧,至少可以拿来看。我告诉你,我小的时候,我父亲告诉我,你不用练字,把字写得横平竖直就够了。我告诉你们啊,高考作文改卷,老师一篇作文就改15秒。一眼看过去,看明白了就有分,看不明白就没分,20分就没啦。你说那20分你得费多大劲争取才划得来?你们想过吗?现在好多高三的教师说要学生刷题,刷什么呢,不就刷这20分吗,刷了那么半天,结果因为书写全没了。英文,不就那3000多个单词吗,把它背下来,能怎么着了?文科的课的一个特点,那都是死的,方法都是有的。理科你都学得还不错,文科怎么可能学不好呢。


第四个建议,要利用你们有限的时间多参加团队活动。之前说过马老师有恐高症。但马老师恐高症治好了,怎么治好的,就是去华山坐缆车。缆车要动之前,我基本上就闭着眼睛在那儿等着它移动。突然一双手握住了我的手,睁眼一看,一个陌生中年男人!你们别想歪了啊,那人的额头冒出了黄豆粒大小的汗珠,两眼直钩钩地看着我,手心里汗多得跟水一样,你看他恐高得有多厉害。我也不能看他的眼睛看他的脸,但我突然发现,华山的风景非常美,从那以后恐高症就没了。你们要知道,你们的成长是在别人的目光注视下的成长,明白吗?说难听一点,男生的衣服变得整洁,是因为旁边有女生,这不简单吗?其实很多本事就在团队里受大家鼓励就会练成。所以如果哪位同学有恐高症,再找一个同性别的恐高症患者一起爬山,肯定有一个能治好。如果对方比你严重,那你就治得好,如果你比他严重他就治得好。不能找异性的,她说哇塞好想去看流星雨,你答陪你到海角天涯,那还治什么病啊!

第五个建议,对每一个同学来讲,没有最好的大学,只有最适合的大学。此话怎讲,因为你的考分是有限的?你可能考个状元,咱就去蓝翔技校,咋地,状元就可以任性!但状元只有一个啊,几乎不大可能是你!什么叫最适合的?这取决于你想学什么。你要想学文科,考个全省状元去北大;你要想学理工科去清华。你要想当科学家呢,咱们后面再说;要想学医科,那你就得去什么协和北大复旦这些大学;要想学工科,比如浙大、上交大都很好的;商科像人大、上海财经大学都挺好。关键就是每个人的分是有限的,那么你要根据你的分和你的志愿、你想学的专业,两个交叉去找大学的录取分数上线。你不能找它的下线,找下线一定是会被分配的。哪个大学都有招不着学生的专业,除了我们这个大学。那你要分正好卡那下线呢,一定是给分到没人想学的专业。所以这第五个建议就是,没有最好的,只有最适合的。

大家知道中国的大学有130所211,39所985,985是211的子集,对吧,这个关系。嗯,211有130所,985有39所,C9有9所。有哪9所啊,北清复交南科浙西哈。最近人民网调查,哪些高校有望率先建成世界一流大学,一共摆了四十块“饼”,哪四十块呢?注意啊,我们国科大既不是211,也不是985,也不是C9。我们招本科时,这些计划都关门了,当然教育部最近废止了这几个计划的文件!

调查摆的40块饼,39所985,多出的那一块就是本校,非著名的非211大学,非著名就说非常著名的简称。1+39?我们绝对没意见,当然是绝对不可能的!39+1?我们也没有意见!你看,第一块清华,第二块北大,第三块居然是我们,第四块中国科大,第五块复旦,第六块人大,第七块上海交大,注意啊,写排名不分先后,你信吗?你怎么不另用一个排版啊。那我们这个学校适合什么样的人呢?就我前面说的,想当科学家的,比如,上九天揽月,下五洋捉鳖,去深海,甚至登月,唉,适合的来了。


我们学校的校长丁仲礼,他是中国科学院院士。填了一个贺新郎,欢迎2014级新生,其中写到了“谩道曹刘天下霸,且看孙郎英武”。啥意思?讲的三国的故事是吧?别看刘备和曹操很厉害,还要看孙权的呢。大概十年前,我们学生就问马老师,北大学生很牛清华学生很牛,那么我们应该怎么办呢?我说这一时半会儿也说不清,但可以讲一个故事。80年,我在北大念书,中国男子排球队获得了世界男子锦标赛B组第三名,北大那夜沸腾了,能敲的砸,能响的扔,第二天许多男生打开水没有了暖壶。新华社发表文章“北大学子喊出:团结起来,振兴中华”。与北大一条马路之隔的,就是清华大学。这两所大学,一所号称世界最著名的中国大学,一所号称是中国最著名的世界大学,我也没搞明白哪个是哪个。第二年,清华学子喊出:“从我做起,从现在做起”。注意啊,这两个口号,其实仔细一看都是有问题,但是表现了这两个学校的学生的非常典型的特征。北大的学生通常特别明白自己要为了什么,为振兴中华,像为中华之崛起而读书那样。这是为什么,但没说要怎么做。清华呢,说了怎么做:我们从现在做起、从我做起,但是没说为什么。

有人问中国科学院有什么样人呢?我说你说呢?他说是群不满现状的人,我说那是愤青。我们中国科学院上得厅堂,下得厨房,胸怀远大,脚踏实地,大事做得来,小事做得好的人。我们的口号是:团结起来,从我做起,从现在做起,振兴中华。(爆笑)这就是正所谓谩道曹刘天下霸,且看孙郎英武!我们这句口号既解决了为什么也解决了怎么做;我们是既懂得为什么也懂得能做到什么。

这是我们学校的夏令营,叫“荣誉·使命·科学梦”。这是我们给优秀学生发的金质银质铜质奖章,就是五星照耀下的“博学笃志,格物明德”。渊博的学识,坚定的志向,过硬的本领,优良的品质。当然为什么愿意把这个奖章拿出来给大家看呢?是不是很有霸气啊。国科大的学生不能霸道,但一定要有霸气,不能有傲气,不能有娇气。

好了,十年前有学生在BBS上跟我说,马老师,我没你想象的那么好。我那个气啊顺手敲出“无论哪个民族,都有那个民族的魂灵;无论哪个主义,都有那个主义的牺牲;无论哪个国家,都有那个国家的英雄。所以,无论哪个时代,都有那个时代的先锋。”怎么样,这句子写的可以吧,要不你写一个?要不说咱文科好,一分钟写完了,现在还有人要把这写进什么话剧的脚本,主人公的一句台词里。

其实今天的报告,马老师想要向你们传达的是希望,传达的是我们这个民族的希望。我们这个民族的希望在哪里?其实就在大家身上;这个国家这个民族将来走到哪里,也将由你们决定。过十年过二十年、三十年,这个国家,这个民族一定能看到你们的身影,一定能听到你们的声音。

这就是今天我给大家带来的报告。谢谢大家。

(掌声)如果同学们认为今天报告有收获,我们一起制造个动静、创造一个历史瞬间。全体起立,我们一起朗读毛泽东在不同时代的两段话:

我们中华民族,有同自己的敌人血战到底的气概。有在自力更生的基础上,光复旧物的决心,有自立于世界民族之林的实力。

中国人民有志气有能力,一定能在不远的将来赶上和超过世界先进水平

(掌声)我用一句名言致谢同学们的热情:我,还会回来的!

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