找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

扫一扫,访问微社区

查看: 203|回复: 2
收起左侧

[科教] “脑筋急转弯”不是奥数,奥数也不要求超前学

[复制链接]

1135

主题

146

精华

3340

积分

神级会员

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

积分
3340
发表于 2-20-2017 01:58 PM | 显示全部楼层 |阅读模式

亲!马上注册或者登录会查看更多内容!

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?立即注册

x

“脑筋急转弯”的试题不是奥数;个别胡编乱造的“教材”和考题更不是奥数题;奥数并不要求超前学,有些所谓的小学奥数竞赛题对于初中生来讲其实很简单,“提前学”违背了教学的规律,拔苗助长,容易对学生造成伤害。

近日,教育部门开始整顿校外培训机构,禁止其举办与升学挂钩的竞赛,然而万千家长们的焦虑依旧存在。奥数到底是什么?对孩子有没有用?普通孩子要不要学?怎么学?家长们对奥数教育的认知是否存在着误区?

点击图片看原样大小图片

点击图片看原样大小图片

2011年8月19日,上海书展现场,奥数竞赛辅导书专柜。

“‘奥数’是奥林匹克数学的简称,上世纪五十年代我国借鉴苏联的数学竞赛,开始推行奥数,在中学里举行数学竞赛。本来奥数应该是充满趣味、注重数学思维训练、并不超出学生知识储备范围的,但是现在的问题和社会关注的焦点是,在小学阶段就已经把奥数概念无限制地泛化了,这是需要警惕的地方,”华东师范大学出版社教辅分社社长倪明告诉澎湃新闻记者。

“家长应该了解什么是真正的奥数,客观认识孩子的能力再做出理智的选择,”北京大学北京国际数学研究中心副教授葛颢表示。对于社会上一些对奥数的批判,葛颢在其编写的《奥数,我的孩子要不要学?》一书中指出,随着奥数热度的上升,在一些非正规出版社出版的教材中、一些不具备奥数培训能力的老师的课堂上难免会出现一些“假冒伪劣”的奥数题。这些“假冒伪劣”不仅会误导孩子,还引发了很多对奥数本身的批评,而这些问题都不是出自奥数本身。

点击图片看原样大小图片

点击图片看原样大小图片

2011年8月23日,西安市大学南路交通社区一奥数培训班,学生们的课本上写着奥林匹克训练题库。

到底什么是奥数?葛颢在《奥数,我的孩子要不要学?》里说,奥数并不是数学的一个分类,奥数依然是数学,在中小学的各类数学竞赛题中,所涉及的绝大部分都还是平时数学课堂上所教的知识,其间并没有很明确的定义与界线。

葛颢在他的书中总结说,奥数明显有别于普通数学的地方主要有三点。

第一,是有着很强的趣味性和游戏性,题意生动有趣,但很有迷惑性;求解的方法很多,绝大多数人只会用笨办法做,麻烦、费时,而正确快捷的解答方法往往简单巧妙。做这样的奥数题,不只是学到一个游戏的取胜技巧,更重要的是学会如何分析问题、解决问题,同时也利于提高学生学习数学的兴趣。

第二,奥数依然是数学,是课堂数学的拓展。世界上最权威的分类法大概把数学分成了几十个大类,一百多个小类。奥数中有平常数学课上所不讲、也没有时间去讲的一些数学分支的基础内容,比如图论、组合数学、数论等等,还有很重要的数学思想,比如构造思想、特殊化思想、化归思想等等。

“对于学有余力的学生来说,涉猎这类知识,有利于培养他们对数学的兴趣,拓展他们的思维,增强思维的条理性,它们是对课堂教学的补充与扩展,”葛颢说。

第三,则是奥数题普遍比较难。不过这种“难”,不是基础知识都还没完全搞懂的“难”,更不是因为还没有学过相关基础知识的“难”,而是虽然已经学过并搞懂了基础知识,但由于题目的巧妙、迷惑、曲折,使你很难发现很难想到的那种“难”。

点击图片看原样大小图片

点击图片看原样大小图片

2016年12月10日,浙江省杭州市,在位于杭州某学校的华杯赛初赛考场外,大批候考家长在等待考试结束。 ? 东方IC 资料图

倪明告诉澎湃新闻记者:“现在最大的问题是参与的学生太多,而且带有很多功利色彩。学有余力的学生想有所拓展和提高是对的,但这个学生比例大概也就是3%-5%,但是如今有些学校70-80%的学生都在参与奥数学习。”

家长如何判断自己的孩子应该不应该去读奥数?自家孩子是不是属于这3%-5%的比例之内呢?

倪明建议,广大家长不妨买些奥数的教辅书,先看看孩子对这些题目是否有兴趣。如果孩子本身很有兴趣,再去系统地学习奥数也不迟。另外则是看成绩排名,如果是在学校、班级中成绩名列前茅的,也可以尝试。倪明还分享了他孩子的个人经验:“我的孩子现在在读博士,他小时候也上过四年的奥数班。他自己有兴趣,我们也没有逼着他参加各种竞赛,后来学校课业紧张了他就没再继续读下去,这是顺其自然的过程。”

对于专家们研究的“5%左右的学生适合读奥数”这一说法,葛颢认为没错,奥数确实较难,也需要投入更多的时间。不过葛颢觉得可以再补充一点:“奥数的难度其实是有难有易、有深有浅的,需要投入的时间也是可多可少可以酌情掌握的,最适合的才是最好的。作为家长,应该请懂奥数的人帮助判断教材的难易,了解不同培训班的教学进度,然后根据自家孩子的情况,决定选学什么深度、什么进度的奥数。”

点击图片看原样大小图片

点击图片看原样大小图片

2016年4月10日,成都,“全国小学数学奥林匹克比赛”某考场外,家长等待学生出来。

如今孩子们的升学竞争越来越激烈,倪明表示能理解家长们的无奈。“孩子想上好学校、好学校也想招到优秀的学生,小升初考试取消后,如何考量一个孩子优秀与否,于是校外的各种比赛、奖状证书成了名校敲门砖。”

倪明指出,现在社会培训机构的奥数班其实是有许多层次的,有的确实是奥数班,有的其实就是以前的同步辅导补习班,所以“全民奥数”这个概念是有混淆的。“不少社会培训机构也推出‘XX杯’赛,最著名的当然就是被称为上海奥数‘四大杯赛’的中环杯、小机灵杯、亚太杯和走美杯,全上海大概有20多个这样的竞赛,有的是没有多少含金量的。”

过度追求竞赛也没有意义。北京国际数学研究中心教授许晨阳就曾写文表示:“数学竞赛能够培养出的能力类型,只是做数学研究的各种能力类型中的一(小)部分。我认识的一些优秀数学竞赛参加者,他们的共同之处是在某个时间节点上,自觉或者不自觉地认识到了数学竞赛的这种局限性,而选择了扩大自己的能力范围,为后来成长为杰出数学家奠定了关键的一步。所以对于那些有兴趣参与数学竞赛的年轻人,一定的训练对于数学研究是有益的,但是过度的训练就往往过犹不及,事倍功半,在能力和心理上阻碍了其他数学能力的发展。”

点击图片看原样大小图片

点击图片看原样大小图片

2011年8月26日,西安育才路,某奥数培训学校内,正在上课的孩子使用的“小数专题强化教材”。

葛颢也提醒家长需注意,“脑筋急转弯”的试题不是奥数;个别胡编乱造的“教材”和考题更不是奥数题;还有奥数并不是要求超前学,有些所谓的小学奥数竞赛题必须要用到初中的数学知识才能解答,而对于具备了初中数学知识的学生来讲,那些题目其实很简单,既不巧妙,也没有更为直观的解题方法,那些都不能称为奥数。“提前学”违背了教学的规律,拔苗助长,容易对学生造成伤害。

倪明告诉澎湃新闻记者:社会培训机构禁办竞赛也是好事,为了让更多学生获得好的教育资源,可以想办法让一些特级教师、教研员将他们的教学经验传递出来。

0

主题

0

精华

3

积分

新米人

Rank: 1

积分
3
发表于 2-20-2017 02:36 PM 来自美国米群网手机版 | 显示全部楼层
楼主弱弱求offer帖子好赞~~~
回复 支持 反对

使用道具 举报

0

主题

0

精华

2

积分

新米人

Rank: 1

积分
2
发表于 2-21-2017 04:32 AM 来自美国米群网手机版 | 显示全部楼层
感谢弱弱求offer分享~~~
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表